El modelo de competencias vinculado con la educación superior exige una profunda reflexión institucional que combine la imagen colectiva de una nueva época de la humanidad con respuestas innovadoras para responder a los retos derivados de exigencias propias de la competencia laboral y profesional diferentes a las que diera respuesta, en su momento, la universidad tradicional. Se analiza en este artículo el estado del arte de un paradigma innovador, no alejado de complicaciones y exigencias para toda la comunidad universitaria y empresarial.
Relación del insumo con el Banco del Conocimiento
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